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用数控机床的管理与维修

2021-07-26

  引言:从教学机床与生产制造机床的工作中特性层面、从管理和检修层面,强调了教学数控机床应用全过程中存有的问 题,并剖析其缘故,明确提出了整改措施.

   前言 数控机床是运用智能化数据信号对机床的健身运动以及加 工开展操纵的机床,是数控加工技术与机床技术相结合的 物质 [1,2] ,它有加工精度高、品质平稳靠谱、生产率 高、对零件加工的适应能力强等优势,使其运用日益扩 大,早已变成机械加工行业的代表性武器装备. 在我国现阶段的现况是 [3] :中国数控机床技能型人才比较严重缺 乏,阻拦了在我国生产制造整体实力的提升,国家教育部等六部委运行 了“加工制造业和服务业技能型人才高级人才学习培训工程项目”, 对高技能人才的塑造明确提出了实际的计划方案。很多高职院校 学校依据本身特性、融合销售市场必须,设立了数控加工技术专 业,为达到实践活动教学,除设定实践产业基地外,还陆续配置 智能化的数控机床等机器设备。数控机床是高精密的机电工程一 体化商品、价格比较贵,其管理和检修规定严苛,怎样管 理和维护好这种数控机床,使之能够更好地达到教学要求, 最大限度地充分发挥其优点,早已变成每个院校广泛关心 的难题。文中经对各院校教学实践产业基地的调查,依据数 控机床的构造基本原理及应用特性,融合机器设备管理层面的 社会经验,剖析了教学用数控机床应用中发生的难题, 并明确提出了整改措施,以供同行业参照. 1教学用数控机床的特性 教学用数控机床与生产制造用数控机床对比关键有下 列特性:1)应用目地不一样。生产制造用数控机床的关键 目地是提升生产率,造就大量的经济收益,以生产制造为 主。教学用数控机床主要是用以达到教学工作中,将学 生的基础知识根据操作过程变化为形象化了解的机床, 是一种以实验为主导的机床。2)实际操作工作人员不一样。生产制造 用数控机床的实际操作工作人员,一般是具备丰富多彩社会经验的 职工。教学用数控机床的实际操作工作人员,绝大多数是初学者 ——学员,第一次将基础知识转换为实践活动的实际操作,工作经验 非常少,因此设备故障率较高。3)检修和管理方法不一样. 生产制造用数控机床通常装有技术专业的维修人员,一般全是 有方案、系统化的管理和检修。教学因数控机床缺乏 技术专业工作人员开展管理和保护性维护,通常是常见故障产生后 再去填补,非常少将常见故障清除在萌芽期情况。4)应用高效率 不一样。与生产制造用数控机床对比,教学用数控机床做为 一种演试型机床,绝大多数時间处在停产情况,机床的利 产出率不高,很有可能导致資源消耗. 2存在的问题 根据弟兄学校有关工作人员间的教学沟通交流,融合大家 的教学社会经验,教学用数控机床在管理和应用的问 题归纳为:1)机床运作中安全事故较多,比如碰车、撞刀、超 程等状况经常产生,造成 机床精密度降低。2)机床发 生常见故障后,不可以立即获得合理解决,机床带故障、有伤工 作状况较多,最后造成 机床产生毁灭性的常见故障,导致巨 大损害。3)管理层面存有系统漏洞,对机床的维护缺乏系统软件 性、目的性,不可以具有防止常见故障的功效。4)机床操 作工作人员和维护工作人员义务性不强,当发生难题时,并不是积 北极去解决,只是互相逃避责任,立即危害一切正常的教学 工作中。5)检修不立即,学生学习時间不科学、乃至出 现矛盾时,有一些老师责任感不强,为了更好地图方便赶课时, 将好几个工作组合拼上课的时候,发生多位学员围住一台机床 的状况,教学实际效果很差。6)根据调研,学员体现实践 实际效果不大好,与预期目标相距非常大,进而无法得到应该有的 教学实际效果。之上众多缘故造成 机床“停产”状况比较严重, 学员学不上实际性的物品,使数控机床不可以充分发挥应该有 功效,导致了資源的消耗; 3根本原因 教学用数控机床的管理和检修层面存在的不足, 其缘故虽各种各样,但可梳理为:1)管理工作人员沒有经 过专业学习培训,缺乏机器设备管理层面的专业技能,对数控机床机 床沒有制订严苛的维护保养、检修方案,又碍于情面不动向 他人求教,造成 维修人员不可以立即故障检测,耽误了故 障的清除,立即危害一切正常的教学。2)管理工作人员欠缺责 任心,对机床掌握不足,工作中沒有目的性,是导致机床 维护缺乏系统化、预估性的关键缘故。3)维修人员自 身义务性不强,技术实力低,不可以妥善处理工作上发生 的常见故障,是机床带故障工作中的关键缘故。4)学员在实践 前提前准备不充足,实际操作时疏忽,不按照规定的流程实际操作 等,是造成 机床运作全过程中产生撞刀、碰车、超程状况的关键缘故。5)老师自身欠缺社会经验,对机床的结 构、基本原理了解不足深层次,授课缺乏协调能力,对一些构造、 基本原理性的难题表述不清楚。学员社会经验原本就较 少,学习培训自觉性又较弱;是学员觉得无法接纳的关键原 因。6)老师和学员对实践工作中不足高度重视,但求单纯性完 成每日任务,非常少考虑到教学实际效果,是危害教学实际效果的关键 缘故. 4整改措施 依据之上剖析,联系实际状况,明确提出以下改善措 施:1)聘用技术专业工作人员对机器设备开展管理,制订科学研究的管 理方式。依据各种数控机床的不一样特性,融合自身的 具体应用状况,参考机床使用说明,制定出有效、标准的 数控机床管理和维护规章制度,对机器设备的维护保养维护保证三 定,即按时、评定、定人。2)要高度重视“双师型”师资队伍 的基本建设 [4] 。数控机床是集机、电、液、气于一体的机电工程 商品,具备技术性与专业知识聚集的特性;规定数控机床的操 作与维修人员,不但要具有各层面的专业知识,还要具备丰 富的工作经验和极强的自学能力;基本建设技术性全方位的老师队 伍是科学研究管理,有效维护数控机床的前提条件。3)提升操 作工作人员的责任感,发生难题时要积极主动的去解决,确实解 决不会了的要立即找他人帮助处理,避免 机床有伤、带故障 工作中,以防危害一切正常教学工作中。4)选拨责任感强的教 师开展按时专业培训。实践经验证明通过培训学习培训,是能 在相对性较短期内内做到数控机床实际操作和维护规定的. 5)在教学和检修中间灵便分配工作中,保证教学、检修 都不耽误,比如可运用教学期内机床使用率不太高的時间, 对机床开展一些基本维护和维修。6)实践以前,要对 学员开展安全知识教育,学习培训安全操作规程,注重严苛依照技术规范 实际操作的必要性;如果有标准得话,可先让学员在电子计算机 上开展模拟仿真训练,用于避免 撞刀、碰车等安全事故的 产生 [5] . 5结语 1)数控机床的管理和维护是一项很重要的工作中. 数控机床管理及维护工作人员,不但要把握机械设备、电气设备、气 动、液压机、操纵、检验等层面的专业知识,还需要了解伺服电机驱 动、电子计算机、PLC的原理及PLC编程,还应具备相对应 的技术专业外语水平。2)仅有对数控机床保证科学研究的 管理,有效、立即的维护,才可以确保机床的一切正常运作,使 之能够更好地为教学服务项目。3)无论是老师或是管理、检修 工作人员,都应该有高宽比的责任感,才可以充分运用数控机床的 功效,塑造出大量的高质量高技能人才,为在我国的装 备加工制造业做出更高奉献. 

  
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